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{"id":14741,"date":"2023-04-21T19:28:53","date_gmt":"2023-04-22T00:28:53","guid":{"rendered":"https:\/\/shalomplus.com.pe\/?p=14741"},"modified":"2023-04-21T19:28:56","modified_gmt":"2023-04-22T00:28:56","slug":"eres-tonto-no-llores-o-es-por-tu-culpa-las-palabras-dejan-huella-en-los-ninos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/shalomplus.com.pe\/2023\/04\/21\/eres-tonto-no-llores-o-es-por-tu-culpa-las-palabras-dejan-huella-en-los-ninos\/","title":{"rendered":"\u201cEres tonto\u201d, \u201cno llores\u201d o \u201ces por tu culpa\u201d: las palabras dejan huella en los ni\u00f1os"},"content":{"rendered":"\n

Lo que dicen los adultos tiene poder en los peque\u00f1os, por ello es clave hablar con ellos de manera constructiva y positiva para crear v\u00ednculos sanos, as\u00ed como reformular algunas frases comunes que pueden resultar hirientes<\/p>\n\n\n\n

Las palabras son poderosas y m\u00e1s para los ni\u00f1os, que est\u00e1n en una edad en la que absorben todo lo que les rodea para aprender y evolucionar. El lenguaje puede fortalecer su autoestima y motivarles o, por el contrario, paralizarles y frustrarles. Por ello es clave hablarles en positivo y evitar comentarios peyorativos como \u201ceres antip\u00e1tico\u201d, \u201cmiedoso\u201d o \u201cqu\u00e9 torpe eres\u201d. \u201cLos menores retienen toda la informaci\u00f3n del entorno, por lo que no solo importa lo que se les dice, sino c\u00f3mo y cu\u00e1ndo se hace, ya que el tono de voz es clave as\u00ed como si se hace en solitario o hay m\u00e1s personas\u201d, explica Ana de la Tassa, psic\u00f3loga infanto-juvenil en el centro educativo de intercambio\u00a0Newlan International.<\/p>\n\n\n\n

De la Tassa aclara que a los menores les influye c\u00f3mo se les habla desde que son beb\u00e9s, porque aunque no entiendan las palabras perciben el tono de voz y los gestos que las acompa\u00f1an: \u201cCaptan la emotividad de los sonidos que emitimos, que son las palabras y su significado impl\u00edcito\u201d. Somos seres emp\u00e1ticos desde que nacemos y tenemos la capacidad de comprender los estados emocionales de los otros: \u201cSi una madre est\u00e1 muy nerviosa por algo que le preocupa, el ni\u00f1o se dar\u00e1 cuenta y aunque las palabras apunten lo contrario y diga \u2018no pasa nada, est\u00e1 todo bien\u2019, el ni\u00f1o captar\u00e1 lo contrario\u201d, a\u00f1ade.M\u00c1S <\/p>\n\n\n\n

El uso del lenguaje positivo, a trav\u00e9s de frases como \u201clo est\u00e1s haciendo muy bien, sigue intent\u00e1ndolo\u201d, resulta una potente herramienta que fomenta su autoestima: \u201cConviene celebrar sus triunfos y aprendizajes; trabajar sobre lo que suponga dificultades con cari\u00f1o para que sienta que est\u00e1 arropado y que tiene el control sobre sus actos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Los expertos en ling\u00fc\u00edstica Richard Bandler y John Grinder crearon en los a\u00f1os setenta la metodolog\u00eda de programaci\u00f3n neurolingu\u00edstica (PNL) en la que se contempla la importancia del lenguaje a la hora de generar emociones positivas en las personas. \u201cSe trata de aprender a detectar c\u00f3mo est\u00e1 reaccionando el cuerpo de la persona con la que hablas. Somos poco conscientes del impacto que genera lo que se dice y las emociones asociadas cuando nos expresamos, como cuando hablamos a menudo desde la negatividad y no desde la positividad\u201d, explica\u00a0Fernando Sampedro, especialista y formador en PNL. Sampedro destaca la importancia de evitar t\u00e9rminos peyorativos y etiquetas a trav\u00e9s del lenguaje: \u201cCuando se les dice a los ni\u00f1os frases como \u2018eres un desastre\u2019, se genera un est\u00edmulo en las neuronas que se traduce en la aceptaci\u00f3n de esa identidad descrita por las palabras, lo que se reflejar\u00e1 en su conducta\u201d. Por ello, seg\u00fan explica, conviene darle la vuelta a determinadas frases para lograr resultados diferentes; expresar en positivo cuando el ni\u00f1o tiene una conducta adecuada y decirle: \u201cEres maravilloso, qu\u00e9 bien lo has hecho\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Desde que nacen, los ni\u00f1os vienen preparados de serie para comunicarse, incluso cuando todav\u00eda no tienen desarrollado su potencial ling\u00fc\u00edstico. \u201cEl beb\u00e9 aprende gestos de los padres de forma repetitiva, se\u00f1alando o poniendo caras, lo que determina c\u00f3mo se comportar\u00e1 consigo y con el resto del mundo\u201d, argumenta la psic\u00f3loga general sanitaria Ana G\u00f3mez<\/a>, experta en poblaci\u00f3n infantojuvenil en el Instituto Psicol\u00f3gico Cl\u00e1ritas. La especialista destaca que el lenguaje positivo o constructivo ayuda a crear un v\u00ednculo sano con los padres y refuerza la autoestima del ni\u00f1o, que aprender\u00e1 a comunicarse con asertividad: \u201cResponder\u00e1 con m\u00e1s facilidad a las normas y le ayudar\u00e1 a generar alternativas para la resoluci\u00f3n de problemas, as\u00ed como a entender lo que es tener empat\u00eda, a respetar a los dem\u00e1s y a c\u00f3mo tratar a su entorno social\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La capacidad alqu\u00edmica del lenguaje en 10 frases<\/h3>\n\n\n\n

Algunas frases o expresiones cl\u00e1sicas que se suelen decir a los ni\u00f1os se les puede dar la vuelta para acercarse a un lenguaje constructivo que transforme la situaci\u00f3n y las emociones que puedan generar los mensajes. Estos son 10 ejemplos:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. \u201cPorque lo digo yo\u201d.\u00a0Esta afirmaci\u00f3n no da lugar a que el ni\u00f1o conozca las razones\u00a0de una prohibici\u00f3n. \u201cLa expresi\u00f3n cambia cuando se aportan argumentos como: \u2018Puede ser peligroso\u2019, \u2018Estamos conversando con otra persona\u2019, \u2018Lo haremos m\u00e1s tarde porque ahora no hay tiempo\u201d, ejemplifica la psic\u00f3loga Ana de la Tassa.<\/li>\n\n\n\n
  2. \u201cEres tonto\u201d. \u201cSe trata de un mensaje que, aunque se diga en broma, puede minar la autoestima a largo plazo de manera subconsciente\u201d, advierte esta psic\u00f3loga infanto-juvenil.<\/li>\n\n\n\n
  3. \u201cEs tu culpa\u201d. La culpa es una de las emociones m\u00e1s hirientes que hay. Adem\u00e1s, se siente inamovible y permanece en la memoria del ni\u00f1o. \u201cTrasladar esta expresi\u00f3n al lenguaje constructivo implica explicar las consecuencias negativas del comportamiento para que lo entienda e interiorice sin sentirse culpable\u201d, a\u00f1ade.<\/li>\n\n\n\n
  4. \u201cAhora no\u201d.\u00a0Cuando un ni\u00f1o necesita expresar algo\u00a0pero los adultos est\u00e1n ocupados para escucharle y atenderle convendr\u00eda a\u00f1adir: \u201cPuedes esperar cinco minutos y los hablamos tranquilamente, porque me interesa saber lo que te pasa\u201d, matiza De la Tassa. \u201cDe esta forma, se evita que el ni\u00f1o crea que no interesa lo que tiene que decir y que no puede contar con sus padres\u201d, incide.<\/li>\n\n\n\n
  5. \u201cTu hermano lo ha hecho mejor que t\u00fa\u201d. Con esta frase se transmite la idea de que el ni\u00f1o debe cambiar y dejar de ser \u00e9l mismo. \u201cEl aspecto constructivo a destacar en este contexto son las habilidades espec\u00edficas de la persona\u201d, destaca por su parte la psic\u00f3loga Ana G\u00f3mez.<\/li>\n\n\n\n
  6. \u201cNo hagas eso, que te vas a hacer da\u00f1o\u201d. \u201cA veces, el silencio es la mejor respuesta y en este caso conviene que los ni\u00f1os aprendan a trav\u00e9s de su experiencia las consecuencias de sus acciones y sean capaces de enfrentar sus miedos\u201d, contin\u00faa G\u00f3mez.<\/li>\n\n\n\n
  7. \u201c\u00bfPor qu\u00e9 eres tan desordenado?\u201d. \u201cEsta afirmaci\u00f3n marca la pauta para que el ni\u00f1o integre que uno de sus defectos es el desorden, por lo que resulta m\u00e1s constructivo ense\u00f1arle c\u00f3mo organizar su espacio y predicar con el ejemplo\u201d, explica tambi\u00e9n esta psic\u00f3loga.<\/li>\n\n\n\n
  8. \u201cNo llores, los ni\u00f1os mayores no lo hacen\u201d. \u201cEl llanto es una herramienta valiosa para regular y expresar las emociones y no conviene transmitir el mensaje de que hay que reprimirlo\u201d, contin\u00faa esta experta.<\/li>\n\n\n\n
  9. \u201cEn mi \u00e9poca esto no era as\u00ed\u201d. \u201cCon esta expresi\u00f3n se desvaloriza la identidad del ni\u00f1o a la hora de resolver las situaciones con su criterio\u201d, a\u00f1ade G\u00f3mez.<\/li>\n\n\n\n
  10. \u201cLa letra con sangre entra y las cosas sin esfuerzo no son relevantes\u201d. Este tipo de frases imprimen un extra de presi\u00f3n al ni\u00f1o, que acaba por perder el enfoque de disfrute en lo que hace. \u201cLa forma de cambiarla a positivo es decir: \u2018valora lo que logras, disfrutando de hacerlo\u201d, destaca Fernando Sampedro.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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